Palabras claves: falta de lectura, el nivel educativo de los maestros, la motivación y estimulación temprana.
Es necesario que se introduzca en todos los centros educativos una oficina de Investigación, donde los docentes que realizan estudios de post grado, tengan un centro de exploración , donde la comunidad educativa tenga conocimiento de dicha actividad.
Es necesario comprobar la relación que existe entre el uso correcto del lenguaje verbal y el escrito con el rendimiento escolar. Para desarrollar métodos , estrategias y actividades que impliquen mejorar el rendimiento escolar.
Es necesario investigar los grados de estrés que existen en las escuelas que influyen en su rendimiento escolar, no tan solo de los niños sino en los profesores.
Es necesario los seguimientos de los alumnos desde inicial hasta el termino de la secundaria, inclusive el universitaria.
Es necesario investigar cuanto de los padres de familia tienen un nivel lector que pueda ayudar a sus niños, ya que el niño aprende del padre como modelo de imitar , de lo contrario sería impuesta a lo que el niño presentará reacciones oposicionista, y lo que se busca es que sea espontánea.
Es necesario buscar actividades atractivas para la enseñanza de las matemáticas, no puede ser que en pleno siglo XXI, se tenga que aprender de memoria la tabla de sumar, restar, multiplicar y dividir.
Es necesario investigar si los padres cumplen con acompañar y ayudar a sus hijos o solamente son indiferentes, o quizá muy agresivos o quizá sobreprotectores en todos los casos no cumplen con su rol de padres en el proceso de acompañamiento.
El informe de la UNESCO revela que estamos en el último lugar en el mundo (2003) con respecto al nivel educativo , por ello es que la motivación escolar ha disminuido aumentando asi, la deserción escolar y el fracaso escolar.
En el Perú se invierte 250 dólares al año por alumno, sin embargo en Estados Unidos 8 000 dólares en Asia y Europa cuatro mil dólares.
Es preocupante el informe de la UNESCO, por que se confirma la deficiencia de la política educativa en el país.
Han pasado mas de cinco años y los resultados no son tan positivos, las materias básicas como matemáticas , lenguaje y ciencias, son todavía un misterio o es que no se quiere investigar para seguir con la sobreprotección de algunas ONG’s, el último lugar de los cuarenta y tres países en todas las materias , donde un 80% se tuvo que suspender la prueba de lectura y no lograron completar los ejercicios mas simples y elementales .
En aquella época , en el gobierno de Toledo, pues se mostraron indifierentes, no se pronunciaron al respecto, como lo hiciera otros países como ARGENTINA, CHILE , BRASIL,etc.
Esto refleja la deficiencia en la preparación del docente, pero también hay que tomar en cuenta la pobreza, por el sueldo que no esta a la altura de un verdadero profesor de aula, lejos de dedicarse a preparar sus clases, tienen que buscar cachuelear, entonces que tiempo le queda para capacitarse.
La capacitación de los maestros son oportunas , pero también deben despertar el interés y motivarlos en las matemáticas, no en forma mecánica, sino en forma atractiva .
Con esta nueva ley Magisterial, que lejos de considerar una reforma, actúa como verdugo que en lugar de incluir , excluye a los maestros que con su experiencia pero falta de capacitación real e ideal, no se da.
La resistencia a la modernidad, no es cuestión solo del Perú, en muchos países latinoamericanos tienen ese problema, los profesores muchos de los cuales sobrepasan los 40 años presentan esta actitud, pero no significa que sea un indicador del bajo nivel del educando.
Hay mas de 10 000 profesores con alto nivel de preparación, con maestrías , con otras especialidades, que no son tomados en cuenta, por que si bien cierto es que la Evaluación a los docentes es para todos, pero aun aprobados no los aceptan por que no pueden mover a sus profesoritas por que sienten pena , son algunas respuestas de Directores , que hacen de esto un negocio.
Tratan de mejorar las evaluaciones a los docentes, facilitándoles capacitaciones gratuitas en diferentes universidades, pero particularmente creo que en el fondo, en lugar de estar desperdiciando el tiempo y dinero de ambas partes, deben filtrar a los nuevos profesores que por primera vez ingresen a trabajar, dando por ejemplo como a los discapacitados, un porcentaje, de tal forma que no se discrimine .
Estas evaluaciones, están dando fruto, en mejorar la comprensión lectora en los niños, pero eso no quiere decir que es tan solo las capacitaciones, sino que la sociedad también esta involucrada, las municipalidades, las organizaciones sociales.
La falta de lectura dificulta el aprendizaje de comunicación y matemáticas, la lectura debe ser un hábito, para que puedan ampliar su vocabulario y el reforzamiento del pensamiento critico.
Las capacitaciones deben darse por especialidades, por ejemplo, profesores de matemáticas, que se capaciten en su área con alcances de nuevos modelos de pedagógicos.
Las profesoras de Inicial, sobre el desarrollo psicológico, fisiológico, cognitivo, afectivo, etc.
En común sobre técnicas de enseñanza, como utilizar los materiales que les brinda el Ministerio de Educación, soy una convencida, que si no tienes conocimiento de los materiales que se deben usar de acuerdo a la edad y el nivel pues de nada sirve tantas capacitaciones, miren nadie puede en este momento afirmar que estas capacitaciones vayan a mejorar la calidad de educativa y el rendimiento escolar.
Seria interesante demostrar que de 1000 alumnos con buenas notas durante los años escolares, esos mil alumnos son hoy en día profesionales de éxito.
Pues habría muchas sorpresas, dentro de estas falsas expectativas que construye el gobierno, con los colegios mayores, estoy totalmente de acuerdo, pero estaríamos incumpliendo un propósito de la educación que es la inclusión, la equidad es interesante, siempre y cuando se demuestre que la calidad del estudiante te va a garantizar en el futuro sean profesionales de éxito.
La propuesta sería que en lugar de gastar dinero en tantas capacitaciones que en verdad de 10000 profesores no llegan ni al 20% de profesores con notas de 16, primero por que es difícil que un alumno que fue mal alumno toda su vida en matemáticas, tenga que alcanzar esta nota.
Lo que vendría a bien es que se capacite en matemáticas en su área, si es de primer grado de secundaria pues que sea un experto. Por que desea serlo, de lo contrario darle otras alternativas, pero no el de excluirlos, nadie tiene la culpa que se encuentren profesores desfasados, en todo caso los gobiernos deberían de asumir sus responsabilidades,
En otros países, se trabaja mas que nada en técnicas y estrategias, en investigación. Que es lo que hace falta.
El otro problema, es que saturan al niño con tantas materias que no tienen tiempo para una relación docente –alumno, la labor tutorias, no funciona, seria ideal hacer un estudio verdadero del nivel de estrés tanto del docente como de los alumnos, ahí radica el problema nuclear.
Si bien es cierto que el niño que no lee no aprenderá otras materias, lo hará pero con cierta dificultad, que crecerá asimismo su conflicto cognitivo. Este problema también viene de casa, en la actualidad los padres trabajan todo el día, y el poco tiempo los separa la computadora y el televisor.
El niño que ingresa a una escuela tiene que tener un mínimo de vocabulario, pero realmente es otro de los problemas, padres que no leen hijos que no lo hacen, entonces tenemos un nivel de lenguaje bajo. Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías que lejos de aprovecharse económicamente deberían de cumplir con una de sus funciones, de cooperar con introducir programas en extensión social o educativa, con enseñar a leer y comprender lo que se lee.
Pues es fundamental tener un nivel de vocabulario de acuerdo a las edades o al nivel educativo que tiene que ser diagnosticado por los docentes o psicólogos u otros especialistas., para continuar con su tarea pedagógica.
Las expectativas en el escolar peruano son mínimas, ahora los problemas lo solucionan los papas, pagando profesores particulares, pagando por las notas, etc. Ahora es terminar el colegio y a trabajar. Con el tiempo no habrán profesores, por que ya no quieren presentarse a los concursos de admisión, para qué , si con tres exámenes jalados, serán excluidos de la Carrera Magisterial, hay muchos docentes que sin tener tanta preparación lograron que sus alumnos sean exitosos.
Como exigir a los maestros , cuando en otros estamentos hay hasta gente corrupta, cuando hay gente que nunca han sido buenos alumnos y están en encabezando una entidad del Estado, personalmente creo que la actitud y la aptitud y la vocación harán de sus alumnos los mejores .
En conclusión , nada se puede hacer si no hay una investigación que indique que lo que se esta haciendo va a mejorar la calidad educativa y el rendimiento escolar. La actitud del maestro , aptitud y vocaciòn mejora el rendimiento escolar hay tantas relaciones que deberían salir a la luz, para que el país tenga conocimiento y colaboren con el sector educativo.
“Los padres de familia, también tienen dificultad de comprensión lectora y otros que son analfabetos que tienen gran influencia sobre el aprovechamiento de las futuras generaciones. Las mejoras en maestros, padres y alumnos será de varios años
El único que puede hacer cambiar este proceso es el Señor Presidente, no tan solo es la parte externa sino también la interna del docente.
